PRACTICA PRE PROFESIONAL

De acuerdo a los artículos del Art. 01 al Art.06 del Reglamento de Prácticas-Pre Profesionales de la Facultad de Ingeniería de la Universidad César Vallejo de Trujillo, las prácticas pre profesionales son parte del plan de estudios de la Escuela de Ingeniería de Sistemas y por lo tanto requisito indispensable para obtener la constancia de egresado. Están ubicadas en el IX y X ciclo de la formación profesional y tiene un valor de 20 créditos por ciclo
En esta área el alumno pondrá a prueba las habilidades y actitudes que progresivamente va desarrollando.
En este sentido, la Práctica Pre-Profesional, se realiza progresivamente a partir de los ciclos intermedios, culminando en los dos últimos ciclos con las prácticas a tiempo completo en las empresas; donde simultáneamente planificarán y desarrollarán su proyecto de tesis o trabajo que les permitirá titularse de acuerdo al reglamento de grados y títulos de la Facultad. Así como actualizarse con nuevas tecnologías a través del curso de Seminarios de Actualización.
Las prácticas pre profesionales pueden realizarse en instituciones y/o empresas cuyas actividades están relacionadas con la especialidad y en todo el territorio nacional
Es conveniente precisar que, por su trascendencia, la Práctica será convenientemente supervisada y reglamentada
Para su graduación el alumno deberá acreditar sus competencias en Inglés y Computación acreditados por los Centros de

Idiomas e Facultad de Ingeniería de la Universidad.

FORMACIÓN

PROFESIONAL

En esta área curricular se incluyen experiencias propias de la carrera profesional y tiene por finalidad dotar al estudiante de contenidos conceptuales, habilidades y destrezas necesarios para el ejercicio de la función profesional.
La formación profesional tiene cinco áreas:
El Área de Hardware:
Contiene asignaturas de Física I, Física II, Electrónica y Circuitos Digitales, Arquitectura del Computador, Redes y Comunicaciones I, Redes y Comunicaciones II .
El Área de Software contiene asignaturas de Algoritmos, Metodología de Programación, Estructuras de Datos, Programación Orientada a Objetos, Base de Datos, Ingeniería de Software, Ingeniería Web y Sistemas Operativos.
El Área de Sistemas contiene asignaturas de Introducción a la Ingeniería de Sistemas, Teoría de Sistemas, Dinámica de Sistemas, Ingeniería de la Información.
El Área de Gestión Empresarial contiene asignaturas de Gestión Empresarial, Ingeniería Empresarial, Sistema de Toma de Decisiones, Gestión de Proyectos y Centros de Información, Auditoria de Sistemas.
El Área de Simulación contiene asignaturas de Matemática III, Investigación de Operaciones, Modelamiento y Simulación, Inteligencia Artificial, Lenguaje Basado en Conocimiento.

FORMACIÓN BÁSICA

Se desarrolla a través de actitudes y práctica de valores, mediante el manejo adecuado de la inteligencia emocional, a fin de formar personas creativas, críticos, amantes de la paz, de la práctica de la libertad. En este sentido, se busca sensibilizarlo para que valore su comunidad regional y nacional. Finalmente, se pretende el desarrollo de actitudes de aprendizaje permanente y de claridad en la expresión de sus ideas.
Las experiencias curriculares correspondientes a esta se ubican en sentido diagonal, de más a menos, a través de los ocho primeros ciclos.
Los alumnos que tienen inclinaciones por alguna actividad se perfeccionan en los respectivos grupos que funcionan en la universidad.
Esta área curricular se integra con actividades de cultura física y de arte, con la finalidad de contribuir a la formación integral y equilibrada del futuro profesional de Ingeniería de sistemas.
Las actividades son desarrolladas internamente por la Escuela, buscando la participación e integración de todos los estudiantes.
La formación general incluye asignaturas de Comunicación I, Desarrollo Personal, Lógico-Matemática, Comunicación II, Cátedra César Vallejo, Filosofía y Ética, Estadística, Metodología de la Investigación Científica, Constitución y Derechos Humanos y Cultura ambiental.

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El Plan de Estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas esta formado por tres niveles que son:

Nivel 1: Formación Básica

§ Universitaria
§ De Ingeniería

Nivel II: Formación Profesional

§ Hardware
§ Software
§ Sistemas
§ Gestión empresarial
§ Simulación

Nivel III: Prácticas Pre-Profesionales

a) Aplica efectivamente el Pensamiento Sistémico en la comprensión y solución de problemas organizacionales.

b) Planifica, analiza, diseña y desarrolla sistemas de diversa índole.

c) Modela, simula, implementa y optimiza sistemas complejos.

d) Conceptualiza áreas de negocio en las organizaciones.

e) Plantea soluciones integradas a problemas organizacionales.

f) Integra la información organizacional.

g) Planifica sistemas integrados de informes.

h) Diseña e implementa redes globales de comunicación de datos.

i) Desarrolla software de base.

j) Gerencia organizaciones empresariales.

k) Desarrolla estrategias que permitan a las organizaciones lograr ventajas

competitivas sostenibles.

DOMINIO DE CAPACIDADES

a) Conoce metodologías de análisis y diseño de soluciones.

b) Posee formación en Ciencias Básicas, Ciencias de la Computación, Tecnologías de la Información y Control, Investigación de Operaciones y Gestión de Organizaciones que le permite mayor rigurosidad en el enfoque y solución de problemas organizacionales.

c) Conoce la Teoría General de Sistemas y el Pensamiento Sistémico como disciplinas para la comprensión de problemas e implementación de soluciones integrales.

d) Conoce la problemática empresarial.

DOMINIO ACTITUDINAL

a) Muestra actitud favorable hacia la investigación y actualización en tecnología de información.

b) Ejerce su labor con responsabilidad, ética y creatividad.

c) Orienta su profesión al desarrollo regional y nacional, en base a la comprensión de la realidad en sus diversas manifestaciones.

d) Promueve la generación de empresas.

e) Impulsa mecanismos de cambio para mejorar las organizaciones logrando ventajas competitivas.

f) Impulsa la aplicación nuevas tecnologías en la empresa.

g) Promueve los cambios económicos, sociales y tecnológicos.

h) Promueve el desarrollo del enfoque de sistemas para comprender la complejidad existente en las diferentes categorías de la realidad.

PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO DE SISTEMAS

La Ingeniería de Sistemas es una carrera profesional, enfocada al dominio de la teoría y tecnologías necesarias para planificar, analizar, diseñar, seleccionar, construir, operar, mantener, integrar, evaluar, optimizar sistemas de diversa índole, con énfasis en sistemas de información, con trabajo inter y trans-disciplinario con la finalidad de alcanzar las metas estratégicas organizacionales.

El ingeniero debe ser una persona culta, capaz de intercambiar ideas con personas de otras disciplinas; debe poder entender las implicaciones sociales que una solución propuesta tenga. Por ello, en su formación deben incluirse cursos que amplíen su visión del mundo y lo lleven más allá de los aspectos meramente técnicos.

Con base a lo anterior se necesita un ingeniero:

- Con alto contenido científico, capaza de comprender los principios de las tecnologías del futuro.
- Con un desarrollo de habilidades y destrezas mucho mayores que las actuales.
- Con unos conocimientos básicos de las ciencias de la ingeniería.
- Capaza de encontrar la información requerida para la solución de un problema planteado.
- Con excelentes habilidades de comunicación, incluyendo un idioma técnico universal.
- Capaz de trabajar en grupos interdisciplinarios.
- Con una permanente disposición descubridora, creativa e innovadora.

HABILIDADES DEL PROFESIONAL DE INGENIERÍA

Las habilidades son perdurables, los conocimientos no (aunque deberían serlo). Esta frase resume lo que muchos expertos educadores opinan sobre la información de los ingenieros, en especial. Es relativamente sencillo definir los conocimientos que debe adquirir un ingeniero para desempeñarse exitosamente. Pero no es lo mismo definir las habilidades. Algunas de ellas son las siguientes:

• CREATIVIDAD: Capacidad de ser original, innovador, descubridor, inventor. "Si alguien crea algo que es nuevo para él, se dice que es creativo. Si ese algo es nuevo para muchos, es además innovador. Y si es nuevo para todos es inventor". Ojalá que todos los estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad César Vallejo sean creativos; sería estupendo que resultarán unos cuantos innovadores, y magnífico si apareciera un inventor.




• CAPACIDAD DE PENSAMIENTO CONVERGENTE: Permite a la integración focalizada de los datos y el establecimiento de prioridades en las elecciones. Mediante ésta, el ingeniero selecciona de un gran conjunto de datos aquellos que están relacionados con un determinado problema, y desecha los demás. Igualmente con el desarrollo de esta capacidad el ingeniero, en una determinada situación, puede establecer prioridades a la hora de tomar una decisión.

• CAPACIDAD DE PENSAMIENTO DIVERGENTE: o la capacidad para descubrir más de una respuesta correcta a una pregunta determinada. En principio, todos los problemas de ingeniería admiten más de una solución . Muchas personas quedan satisfechas cuando encuentran de ellas y no son capaces de hallar otras. Al desarrollar esta habilidad, el ingeniero puede fácilmente proponer otras soluciones, además de la inicial.

• CAPACIDAD ANALÍTICA: la que más identifica a todo ingeniero. Es quizás una de las habilidades que más utiliza en su vida profesional. Por esta habilidad prefieren a los ingenieros sobre profesionales de otras disciplinas para realizar tareas en las que aquéllos están más entrenados pero no poseen una habilidad analítica similar. Descomponer un todo en sus partes, establecer las relaciones entre ellas, extraer las variables principales del sistemas, relacionar síntomas con causa, etcétera, son habilidades que desarrollan en grado extremo esta habilidad analítica.

• CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN GRUPO: habilidad muy importante en el mundo moderno en el que los problemas son tan complejos que no e sposible imaginar equipos de una sola persona. Aunque no pareciera tan difícil trabajar en equipo, culturalmente somos individualistas exagerados y nos cuest mucho trabajo poder formar equipos productivos. Por eso hasy que hacer énfasis en potenciar esta habilidad. El grupo que se busca es el formado equilibradamente por personas de uno y otro tipo; los unos pondrán la originalidad y los otros canalizarán para llegar a los resultados deseados dentro de los parámetros fijados.

• INTERDISCIPLINARIDAD: o la capacidad para trabajar en grupos con individuos de diferentes disciplinas. Los problemas que se presentan hoy en ingeniería son tan complejos que no es posible resolverlos con el enfoque de una sola disciplina.

• SERENDIPIA: facultad de encontrar una cosa mientras buscas otra. Desarrollar una actitud indagatoria para aprovechar los hallazgos brindados por el azar, aunque no responda a lo que nosotros buscamos. Esta facultad se encuentra altamente desarrollada entre los descubridores e inventores.
  
  

• DISEÑO CONCEPTUAL: opuesto al diseño detallado. Se busca que el ingeniero se dedique más a las especificaciones de un producto que a los detalles mínimos del mismo. El ingeniero debe definir a grandes rasgos lo que se desea, para que otros transformen sus ideas en realidades.
  
  
  

• CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN: indispensable en un mundo moderno en el que la formación está confirmándose como el activo más importante de las empresas y en el poder comunicarse con los demás de una forma eficiente es un requisito para poder trabajar en grupos interdisciplinarios. Esta comunicación debe poder realizarse de varias formas: escrita, habilidosos en la generación de los informes técnicos; orales, aprendiendo retórica.
  
  
  

• DOMINIO DE UN IDIOMA TÉCNICO: valga decir inglés. En un mundo cada vez más interdependiente; donde las desiciones internas de algunas corporaciones afectan la economía y el modo de vivir de muchos países, es necesario disponer de vías de comunicación expeditas a través de un mismo idioma que permita que la comunicación sea clara. Por lo menos debe elegírseles a los ingenieros que comprendan literatura técnica; sería deseable que, además, comprendan el inglés hablado para poder asistir a teleconferencias, congresos, etcétera, entre otros. Finalmente, la posibilidad de comunicarse en ambas direcciones, verbalmente, es muy recomendable, Valga decir que el inglés se ha vuelto el idioma universalmente aceptado y que casi todos los países desarrollados poseen un bilingüismo de hecho que permite que la trasferencia tecnológica se haga de forma natural